[1]袁凌云,李仁杰,朱世东,等.产学研融合模式下园艺专业本科生实践 创新能力提升的探索[J].现代农业研究,2023,29(11):92-95.
点击复制

产学研融合模式下园艺专业本科生实践 创新能力提升的探索
分享到:

《现代农业研究》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
29卷
期数:
2023年11期
页码:
92-95
栏目:
农业教育
出版日期:
2023-11-15

文章信息/Info

文章编号:
2096-1073(2023)11-0092-94
作者:
袁凌云李仁杰朱世东单国雷侯金锋*
安徽农业大学园艺学院
关键词:
产学研融合园艺本科生创新能力
分类号:
G642.0
文献标志码:
A
摘要:
产学研融合实践教育是校企共建实践平台和产学研创新平台共同搭建的多元化教学平台,为高校本科生教 育构建多层次立体化教学体系。针对目前高校园艺专业实践创新教育存在的若干问题,本项目从本科生实践能力培 养课程体系、课程体系的交叉与融合、双导师双环境教学团队和产学研平台建设四方面,初步探索出一套产学研合作 人才培养的模式。结合校企联合评价体系的建立,在实践教育全过程中进行关键点控制和评价,调动学生主动学习的 积极性,提高学生的实践创新能力,为提升园艺专业本科生实践创新能力搭建桥梁作用。

参考文献/References:

[1] 谈淑咏,王再友,柳秉毅,等. 基于产学研的应用型本科人才 创新能力培养的思考与探索[J]. 中国电力教育,2014(33): 32-33.
[2] 张干清,郭磊,向阳辉. 新工科双创人才培养的实践教学范式 [J]. 高教探索,2018(8):55-60.
[3] 龙永红,汪雅霜. 生师互动对学习收获的影响:第一代与非第 一代大学生的差异分析[J]. 高教探索,2018(12):32-39.
[4] 李德丽,刘俊涛,于兴业. 融入与嵌入:创新创业课程体系建 设与模式转型[J]. 高教探索,2019(3):30-35.
[5] 汪承刚,侯金锋,袁凌云,等. 蔬菜育种学实践教学改革探析 ——以安徽农业大学为例[J]. 现代农业科技,2018(09):287- 290
[6] 乔薇,何键,刘树郁. 基于“产学研一体化”培养的大学生创新 创业实践基地建设探索[J]. 高教学刊,2018(4):43-44,47.
[7] 相吉山. 基于应用型人才培养的园艺植物育种学教学改革探 讨——以赤峰学院生物科学专业为例[J]. 赤峰学院学报(自 然科学版),2019,35(05):161-163.
[8] 李正. 努力探索构建互联网时代高校教书育人新模式[J]. 中 国高等教育,2019(2):22-24.
[9] 邱学青,徐向民,李正,等. 人才成长的动力机制与人才培养 机制创新[J]. 高等工程教育研究,2015(5):70-75.

相似文献/References:

[1]王未驰.我国园艺业发展过程中的问题与对策[J].现代农业研究,2020,(1):71.
 WANGWeichi.Problems and Countermeasures in the Development of Chinese Horticulture Industry[J].Modern Agricultural Research,2020,(11):71.
[2]颜翻霞.园艺植物虫害生物防治技术分析[J].现代农业研究,2020,(11):109.
[3]王超楠,杨中敏,王惠林,等.园艺专业本科生实践教学过程探索与研究 ——以新疆农业大学园艺专业为例[J].现代农业研究,2022,(11):67.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:安徽农业大学校级教学研究重点项目“《无土栽培学》在实践教学过程中的应用研究”(项目编号:2020-032);安徽农业大学 校企合作实践教育基地项目“安徽农业大学安徽省皖江蔬菜产业技术研究院合作实践教育基地”(项目编号:2022-2024)。
作者简介:袁凌云(1984- ),女,山东威海人,博士,副教授,研究方向:无土栽培教学。
*通讯作者:侯金锋(1983- ),男,安徽亳州人,硕士生导师,研究方向:园艺教学工作及研究。
更新日期/Last Update: 2023-11-15